，眼泪都要流干，陈学碧也不能去抱，只能怔怔地在病床边替他哭。

陈学碧时常安慰季琛，出院了就好了，会治好的。然而出院的时候，季琛还是疼得衣服都穿不了。陈学碧心软，光是不让季琛吃止痛药就费尽了仅有的狠心，眼瞧着季琛再受折磨，涂药的手抖得不停，眼泪全都融在药膏里。

这样折腾过数次后，季琛便学会了自己给自己涂药膏。他仍是痛，却不出声，只把自己关在房间里，嘴里咬着枕头边，一边痛得哭噎一边弓着身子给自己涂药。

季琛从刘家回来开始便十分害怕，时常做噩梦，陈学碧又因为他的冻伤不能陪他睡，心焦之下干脆换了工作，带着季琛搬回了她老家。季琛刚出院时连路都走不了，错过了春季学期的转学，只好休学了一年，专心养病。

陈学碧仓促找到的新工作是严格的朝九晚五，她又时刻挂心着季琛，脾气逐渐变差了。兼之冻伤的治疗是个漫长的过程，次年冬天，季琛变得格外畏寒，稍有不慎冻伤就要复发，麻烦得很。重重压力之下，陈学碧时常无缘无故地哭出声来，边摔杯子边骂，一骂季琛早亡的父亲，二骂刘云声造孽的父母，三骂无能的她自己。

她对季琛是很好的，怕伤着季琛，每回哭骂都先把他反锁在房间里。她在客厅哭，季琛便坐在房门后头跟着剧烈地抽噎，也不知是因为疼还是因为害怕。

季琛知道陈学碧盼他快点康复，便一个冬天都窝在家里，足不出户，连带着也不怎么说话。偶尔几次陈学碧说带他出去玩，季琛瞧瞧冻伤痊愈后还未褪干净的大大小小的疤，黯然拒绝了。

陈学碧没有精力在乎那么多，见他的冻伤没有复发，便十分欣慰，渐渐不再提让季琛出门的事了。

次年的春季学期，季琛终于去上学了。

季琛休学一年，原本应该上三年级，陈学碧觉得留级不好，又觉得小学课程不难，便将他安排在四年级。好在季琛基础不错，跟得吃力，却没有掉队。一切都迈上正轨，陈学碧终于安心下来，却意外发现原本开朗懂事的季琛变得沉默起来。

班主任来家访过一次，话里话外的意思都是季琛成绩虽好，就是不跟小朋友们玩。陈学碧闻言便想到了刘云声，当着季琛面恨恨回应道说内向点也是好事。班主任明显不同意这个观点，却也无能为力。

离开的时候，班主任又劝了几句。具体说了什么季琛也不记得了，似乎有一句是讲他没了父亲，母亲肯定要更辛苦些之类的。陈学碧当场就翻脸了。等班主任离开之后，陈学碧又把季琛锁起来，歇斯底里地发泄了一通。

季琛次日便在学校失踪了。

老师们最后在教学楼顶楼的栅栏上找到了他。他坐在栏杆顶上，微微低着头，一双腿在半空中漫无目的地晃荡。这个场面吓得追上来的老师们重话都不敢说一句，一边好声好气地劝着，一边报了警。

季琛是自己下来的，却还是被班主任抖着声拉去看了心理咨询。那位咨询师讲了些“过去的终将过去”之类的老生常谈，到底还是很负责地推荐季琛去精神科查一查。

陈学碧拒绝了。

她把整个学校从班主任到校长再到咨询师都臭骂了一遍，决不相信她那么优秀的琛琛会有精神病。她托人办了转学，让季琛换了个学校，可毕竟这个县级市不大，自杀又是个大事儿，新学校的老师都知道季琛的情况，久而久之学生也都知道了。

季琛理所当然被孤立了。

陈学碧几次三番被叫到学校，每次去过之后都会砸杯子哭泣。季琛看在眼里，噩梦更加频繁，而且渐渐在醒来之后仍然停留在恐惧里。他想要实现陈学碧的期望，尝试着在学校里表现开朗的性格。

可孤立并不是那么容易打破的。

季琛开始感到疲惫。

内向和呆滞是全然不同的。季琛的新班主任一直对他提心吊胆的，很快注意到了情况。她家访几次都未能让陈学碧改主意，干脆自己带着季琛去了一趟医院。陈学碧闻讯赶过来的时候，只看到那张白纸黑字的诊疗单。

季琛记得那天，陈学碧跪在地上，抱着他歇斯底里地哭。被撕成碎末的诊疗单像六月飞雪一样落下来，有些沾到季琛的肩膀上，又被风吹走了。

陈学碧最后也没接受季琛的抑郁症。

季琛有时候觉得她是在自欺欺人，因为她定期支付医药费，言谈也收敛了很多，再没有在季琛面前崩溃过。她对季琛一如既往地温柔，却始终不肯陪季琛去医院，也不再在冬天季琛住院时陪床。

每个周三下午，季琛都会请假去医院复诊和领药。学校去医院是一条东西向的马路，他走在路沿，落日随着他的脚步沉在路尽头。

那时候季琛就意识到了。他不需要、也不该期盼任何人的援助。

他只能依靠他自己。

季琛一直盯着自己的手掌。他讲得很平静，也没有侧头去看裴鲤的反应，直到被裴鲤搂进怀里。

裴鲤的大衣是绒面的，扎得他有点难受。季琛没有挣扎。他的脸埋在裴鲤怀里，声音变得闷闷的：“谢谢你照顾我，裴鲤。前阵子是我的错。我太软弱，舍不得走。其实我可以好好活下去的。”

裴鲤按着他的肩膀不肯放手。

季琛便说：“裴鲤，你在同情我吗？”

裴鲤抱得更紧了。季琛呼吸不畅，拿手推了推他的肩膀才被放开。

见裴鲤想