分卷阅读23  莫若非友

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主张地就切歌。

她刚想说没有,音乐戛然而止,下一秒响起的居然是邓丽君《爱的箴言》。

听到邓丽君字正腔圆的嗓音以及这一听就是七八十年代的风格,苏言脸上出现尴尬:“应该是我爸听的。”

“邓丽君的歌啊,我……我姑父也挺喜欢的。”

,莫若原本想叫他不要切的,因为这首《爱的箴言》还是她喜欢的为数不多的中文歌之一。

虽然是上个世纪的老歌了,年轻人大概不听,但是姑父有一次在家外放,邓丽君的声音实在是太有识别度,并且发音字正腔圆,如同大珠小珠落玉盘,她即使不看歌词,也能知道她在唱什么。

歌词是罗大佑写的,她年纪小,也觉得写得好。长大后,不仅仅觉得写得好,更觉得,歌词不就是她的真实写照么?

“我将真心付给了你

将悲伤留给我自己

我将青春付给了你

将孤独留给我自己

我将生命付给了你

将岁月留给我自己

我将春天付给了你

将冬天留给我自己”

…………

“我将你的背影留给我自己

却将自己给了你”

最后一句,她每每听来仍会动容。

我将你的背影留给我自己,却将自己给了你

………

他切到的下一首,她还说什么?

是她曾经推荐给他的《f》。

是巧合吗,还是她推荐给他的歌,他刚好都喜欢?

心中升起一股莫名的雀跃与悸悸动。

她转头,在这首轻快的圆舞曲里望着窗外的高楼大厦,偷偷地笑了。

心情变好了,可能是因为这首歌的缘故。

她主动寻找话题:“苏言,你也喜欢这个?”

“不是你推荐给我的么?”

他脸上也没有没有之前那么冷淡了。

可能音乐就是有一种能够化解尴尬的魔力擦。

她喜形于色:“是啊,是初中的时候广播放了。《花与爱丽丝杀人事件》的主题曲,话说那部动漫你之后看了吗?我记得我强烈安利了。”

他说:“看了。没看懂它想表达什么,还有点无聊。”

“没看懂就对了!因为我也没看懂。”她说,“但是就是觉得好看。岩井俊二的风格都是这样的,我看了他好多小说,也不是很懂,但是就好看。嗯,《花与爱丽丝杀人案件》的话,我觉得大概是想讲两个女孩子之间友谊的故事吧。”

“可是,花根本没有杀人,十多岁了,也应该知道蜜蜂杀不了人吧?而且后来爱丽丝带花去见男主的时候,我也没看懂台词,也不知道是什么意思。而且明明是一个一句话就可以讲完的故事,居然还拍成了电影。”

苏言说了一堆。

她感觉他有点像是……吐槽?

她想了想,回答:“我觉得,这个就是岩井俊二真正吸引人的地方吧,你看他的电影,通常会觉得莫名其妙而且展开得很奇怪,没有逻辑,也猜不到他想表达的主题。但是正是因为这样,才格外吸引人啊。”

“你还记得里面的一个场景吗,爱丽丝误会了,跟一个素不相识的善良的老爷爷荡秋千。”

苏言很认真地回想:“有点印象。这里我也不是很明白,这一段跟中心有什么关系吗?为什么要特意给了很久的镜头。”

“虽然跟主题好像确实没有什么关系,但是你想想那个场景啊,一个年轻的女孩子把秋千荡得那么高,而那个老人因为暮年,只能把秋千荡得低低的。而爱丽丝看到了之后停了下来,去推老人的秋千,他们两个都开心地笑了。我看到那里,其实还挺心酸的。虽然说好像跟主题没有什么关系,但是我想到了现实不也是这样么,父母越来越老了,我们……”

她才不会承认,她看到这里的时候,莫名其妙地就哭了。

而且她也没有发现,自己絮絮叨叨分析剧情的时候,又堵车了。苏言认真的看着她,用那种她觉得十分深情专注的眼神。

她也没有发现,他们这样认真地讨论一部电影,就好像初中的时候,认真地讨论一道数学题。

只是当她发现苏言灼热的眼之后,忍不住又脸红了,也停了下来不说话。

车里沉默了半天,苏言才说:“其实你说的部分,我已经不记得了。但是听你分析,我好像知道,为什么你语文总是年级前三。”

作者有话要说:  我觉得每章字数太少了,以后会两章合为一章的

☆、捏脸摸头杀

说来惭愧,区区不才。她莫若虽然数学差,但是从初中到大学,她的语文成绩总是跟苏言的数学成绩一样,名列前茅的。

特别是作文。她的作文,初中的时候被老师拿来当范文在全班朗读,后来被年级主任借去别的班传阅。以至于后来她认识了别的班同学,跟他们自我介绍时,人家都会恍然大悟道:噢,原来你就是那个作文写得很好的莫若啊,你文笔好好之类的。

高中也不例外,她的作文也总是得高分。

她明明知道,却还是装傻地问苏言:“为什么?”

车辆渐渐少了,苏言握着方向盘的手骨节分明:“一,你作文写得好。二,你分析理解的能力强。三,看的书看的电影多。”

“我好像也知道为什么你数学好了。”

“为什么?”

她学他的样子,一本正经地举起手指:“一,观察细致入微。二,逻辑推理的能力强。三,条理清晰分明,说得头头是道


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