主张地就切歌。

她刚想说没有，音乐戛然而止，下一秒响起的居然是邓丽君《爱的箴言》。

听到邓丽君字正腔圆的嗓音以及这一听就是七八十年代的风格，苏言脸上出现尴尬:“应该是我爸听的。”

“邓丽君的歌啊，我……我姑父也挺喜欢的。”

，莫若原本想叫他不要切的，因为这首《爱的箴言》还是她喜欢的为数不多的中文歌之一。

虽然是上个世纪的老歌了，年轻人大概不听，但是姑父有一次在家外放，邓丽君的声音实在是太有识别度，并且发音字正腔圆，如同大珠小珠落玉盘，她即使不看歌词，也能知道她在唱什么。

歌词是罗大佑写的，她年纪小，也觉得写得好。长大后，不仅仅觉得写得好，更觉得，歌词不就是她的真实写照么？

“我将真心付给了你

将悲伤留给我自己

我将青春付给了你

将孤独留给我自己

我将生命付给了你

将岁月留给我自己

我将春天付给了你

将冬天留给我自己”

…………

“我将你的背影留给我自己

却将自己给了你”

最后一句，她每每听来仍会动容。

我将你的背影留给我自己，却将自己给了你

………

他切到的下一首，她还说什么？

是她曾经推荐给他的《f》。

是巧合吗，还是她推荐给他的歌，他刚好都喜欢？

心中升起一股莫名的雀跃与悸悸动。

她转头，在这首轻快的圆舞曲里望着窗外的高楼大厦，偷偷地笑了。

心情变好了，可能是因为这首歌的缘故。

她主动寻找话题:“苏言，你也喜欢这个？”

“不是你推荐给我的么？”

他脸上也没有没有之前那么冷淡了。

可能音乐就是有一种能够化解尴尬的魔力擦。

她喜形于色：“是啊，是初中的时候广播放了。《花与爱丽丝杀人事件》的主题曲，话说那部动漫你之后看了吗？我记得我强烈安利了。”

他说:“看了。没看懂它想表达什么，还有点无聊。”

“没看懂就对了！因为我也没看懂。”她说，“但是就是觉得好看。岩井俊二的风格都是这样的，我看了他好多小说，也不是很懂，但是就好看。嗯，《花与爱丽丝杀人案件》的话，我觉得大概是想讲两个女孩子之间友谊的故事吧。”

“可是，花根本没有杀人，十多岁了，也应该知道蜜蜂杀不了人吧？而且后来爱丽丝带花去见男主的时候，我也没看懂台词，也不知道是什么意思。而且明明是一个一句话就可以讲完的故事，居然还拍成了电影。”

苏言说了一堆。

她感觉他有点像是……吐槽？

她想了想，回答：“我觉得，这个就是岩井俊二真正吸引人的地方吧，你看他的电影，通常会觉得莫名其妙而且展开得很奇怪，没有逻辑，也猜不到他想表达的主题。但是正是因为这样，才格外吸引人啊。”

“你还记得里面的一个场景吗，爱丽丝误会了，跟一个素不相识的善良的老爷爷荡秋千。”

苏言很认真地回想：“有点印象。这里我也不是很明白，这一段跟中心有什么关系吗？为什么要特意给了很久的镜头。”

“虽然跟主题好像确实没有什么关系，但是你想想那个场景啊，一个年轻的女孩子把秋千荡得那么高，而那个老人因为暮年，只能把秋千荡得低低的。而爱丽丝看到了之后停了下来，去推老人的秋千，他们两个都开心地笑了。我看到那里，其实还挺心酸的。虽然说好像跟主题没有什么关系，但是我想到了现实不也是这样么，父母越来越老了，我们……”

她才不会承认，她看到这里的时候，莫名其妙地就哭了。

而且她也没有发现，自己絮絮叨叨分析剧情的时候，又堵车了。苏言认真的看着她，用那种她觉得十分深情专注的眼神。

她也没有发现，他们这样认真地讨论一部电影，就好像初中的时候，认真地讨论一道数学题。

只是当她发现苏言灼热的眼之后，忍不住又脸红了，也停了下来不说话。

车里沉默了半天，苏言才说:“其实你说的部分，我已经不记得了。但是听你分析，我好像知道，为什么你语文总是年级前三。”

作者有话要说：　　我觉得每章字数太少了，以后会两章合为一章的

☆、捏脸摸头杀

说来惭愧，区区不才。她莫若虽然数学差，但是从初中到大学，她的语文成绩总是跟苏言的数学成绩一样，名列前茅的。

特别是作文。她的作文，初中的时候被老师拿来当范文在全班朗读，后来被年级主任借去别的班传阅。以至于后来她认识了别的班同学，跟他们自我介绍时，人家都会恍然大悟道:噢，原来你就是那个作文写得很好的莫若啊，你文笔好好之类的。

高中也不例外，她的作文也总是得高分。

她明明知道，却还是装傻地问苏言：“为什么？”

车辆渐渐少了，苏言握着方向盘的手骨节分明:“一，你作文写得好。二，你分析理解的能力强。三，看的书看的电影多。”

“我好像也知道为什么你数学好了。”

“为什么？”

她学他的样子，一本正经地举起手指:“一，观察细致入微。二，逻辑推理的能力强。三，条理清晰分明，说得头头是道