我需要写年段总结和试卷分析。这是年段长的任务。此外还得写全校的语文科质量分析。从试卷结构，得分率，问题，优点，都要涉及到。

这是我第一次写这么相对正式而且我认为有意义的事情，所以写得格外认真。

——事实上，这是我在材料征程上的成名作。

我对这个结果是比较满意的，因为觉得问心无愧，并且觉得已经适应中心学校的节奏，而且得到了大多数人的认可。

但是徐正阳在第二周的例会之前，大家凑在走廊上瞎聊的时候，忽然当众说，杨坚冰，我看了一下，你的成绩还比许秋志那班差啊。要努力哦。不然这个组长就该给许秋志当了。

许秋志也在，她叫道，徐总，你可别害我。

大家围在一起谈话的兴致一些没有了。我也没回答他什么，各自找了位置坐下。

通报各年段第一的时候自然不会有我的名字。

我的心里，有些疙瘩。

22连连受挫24

总结会上，林春阳还通知了一件事情，那就是各位老师必须将各自的教案和作业批改情况上交，截止到周三的时候，由学校统一组织检查和评比。

相对于这个消息，期中考的成绩公布反而没了兴奋点。大家立刻在下面窃窃私语，无非讲些你完成了多少，我还有什么没补上。

接连两个晚上，学校都显得比较安静。全班人马大多在补充教案。

此刻我倒像闲人，基本上，我是按照有课时就备课，就写教案，而且教学内容不一样，格式也相对随意和简单。

不过在我认为里面，这样应该就够了，毕竟，教案是为了教学服务的。至于上完课再去补教案，我认为是一种比较可笑的动作。

到星期三中午，我的宿舍办公桌上已经堆满了各年级语文老师送过来的语文教案。这让我有些惶恐，因为他们的教案大抵是厚厚的一叠。不看内容的话，他们的教案数量较之我，何止翻倍？

闲着无事，我就翻了一下教育局颁的“教学常规规定”，翻到教案一章。看得不由自己冬天冒冷汗。

规定上写了，每一个完整的教案，必须具备42条要素。

42条是什么概念？也就是每条写一行的话，也要写整整两页多的教案纸了。

我忍不住随机抽了一本其他老师的教案，无意中竟是林玉昆老师的，凭良心说，他也没有四十二条具备，可是，大多具有。例如，他的教案末行会写一句：交代学生放学注意交通安全。

安全教育，也是规定上明文规定的。

是啊。我想过上课会出现的各种问题，做好各种准备，无论是文学史的资料还是汉语语法知识，都会准备一些。教案里多少反映一些。基本上，课程是在我的预想中运行的。

----备课就该是这样吧？

但是我还是忽略了一点，检查。

教案更重要的是应付检查，而不是上课。