分卷阅读5  英语老师今天也很烦

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到。

不知作何反应。

在婺礼还沉浸在刷新应禹的印象中,应禹迅速调转话题,“快拿你二维码给我扫一下。”

“……”

虽然无语,但婺礼还是通过了应禹的好友请求,不过委婉拒绝了他直接打钱的粗暴行为,“下次你请回我就好了。”

闻言,应禹退出转账界面,仍迫不及待想还清人情:“那就现在吧,走。”

“……我刚吃完午饭。”

“那今晚?”应禹退而求其次。

“要备课。”

“明天中午?”

“我明天早上没课,吃了午饭再过来学校。”

“明晚?”

“物理组要开会。”

“……”

18

“你说他是不是故意的?”应禹忿忿不平,“比女生还难约。”

“我看……你还是等他约你吧。”申悟不忍看应禹烦恼的表情,实在不想吐槽他交际能力。“你是不是从小到大都没什么朋友啊?”

“我朋友很多啊。”应禹打开手机相册,“给你看下我朋友们的大合照。”

申悟好奇凑过去,看到了一个大书橱,出声提醒他:“你点错图片了。”

“没有啊,”应禹开始介绍,“这是幼儿园时期陪我的童话书,这边是四大名著连环画……”

可谓是交友甚广啊。

19

“老师,为什么作文题是‘我的朋友’?”

英语课堂的惯例,就是总有一些奇怪的问题,超纲算什么,跨领域才是最骚的。

应禹已经习以为常,眼睛都不眨地给出答案:“因为出题老师这么出题了。”

“这是不是考察我们的词汇量跟造句能力?”

“对。”

花彤一抖草稿纸,上面已经写了密密麻麻的英语词句:“那我可以写我的朋友尖酸刻薄,长相丑陋,不会看人眼色,是个讨厌的家伙吗?”

“不可以。”应禹淡定回答。

“为什么不可以!”花彤不服气,“难道作文还有标准答案?谁规定我一定要说我朋友很可爱,热爱学习乐于助人?”

应禹看她言之凿凿,知道这又是惯例的抬杠。

“因为那不是朋友。”

花彤哑言。

应禹继续说道,“她在你心目中形象这么差,你怎么可能跟她成为朋友?换句话说,你压根没把她当朋友。”扫了一圈台下无话可说的学生们,“作文可以随意发挥,我不介意你们只描述朋友外观,也不介意你们讲述跟朋友之间的事情,更加不会去求证作文内容是否属实,但请你们考虑问题的时候讲究现实逻辑。”

“那我们不可以写朋友的缺点吗?”马上有学生发出质疑声。

“可以写,但要客观。”应禹本想讲语文知识,但想起他跟婺礼结怨的便是这种事,跨专业去讲别的老师的课终归是讨嫌,“你们语文的作文逻辑是怎样,英语作文就是怎样的,只不过表达方式不一样。你们语文老师下次上作文课的时候,你们好好请教她吧。”

正在一班上课的语文老师:“阿嚏!”

20

为了尽快还钱和人情,应禹接二连三地给婺礼发信息。

“吃饭吗?”“有空出来吗?”“我请你吃饭啊!”

令人窒息的直男三连。

申悟拍拍他肩膀,语重心长道:“你是要交朋友,不是要他拉黑你,不要把人逼得太紧。”

应禹了然。

下课后,婺礼打开微信看到三条“英语老师撤回了一条消息”的提示。

婺礼:“???”

21

应禹接到教导主任的通知,让他去办公室面谈。

“你知道我找你来是什么事吧?”教导主任坐在转椅上,双手手肘靠在桌上,表情严肃地十指交叉,看起来装逼又中二。

教导主任很喜欢用这招诈人来套话。

应禹从来不虚这套,“不知道,您请讲。”

教导主任见他不上钩,不疾不徐地开口,抛了另一个问题:“应禹啊,你觉得身为一个老师,最重要的是什么?”

这个问题在大学时就被问过无数遍,应禹早就有了心理准备。

“综合素质。”应禹给出一个犯规回答。

反正回答什么都会被指出考虑不周,为人师表不应该这么片面,应禹索性回答了一个“综合”。

“不。”教导主任摇着头,露出微笑。

应禹洗耳恭听:“主任认为是什么?”

教导主任诚恳又热血地握拳,语气坚定:“是羁绊!是跟学生的羁绊啊!”

……对不起打扰了。

22

被学生家长投诉多了,应禹开始觉得教导主任的话也有一定道理。

跟学生打成一片是目前阶段最重要的事,处理不好他就要被家长打成许多片了


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