“每个人都有一个金色的少年时代。本单元的课文，有的写童年趣事，有的记述少年读书生活，有的展示少年立志成才的道路，都是说的真话，抒的真情。这些课文，字字句句拨动着你的心弦，你一定会受到感染，珍惜人生最可宝贵的金色年华。”

这是语文课本第二单元“金色年华”的开篇，也是胡老师让大家集体朗读的一段话。

大家读完后，几乎都没有什么感觉，方维却是感慨万千。小时候不懂啊，这金色的年华就在懵懵懂懂中过去了，稍微长大后回想少年时光时虽然想不到多少具体的事情，但是一想就有种眼泪要流下来的感觉。

韶光易逝，年华不再，落花有意，流水无情，不舍昼夜。

方维同时也感激着上天给了他再一次机会，让他回到这金色年华，再次重温。

胡老师在这朗朗书声中也受到了触动，不过并没有表现出来，看着底下的学生们，真是年轻！不由感叹：年轻真好啊！

胡老师没有按照课本上的文章排序走，而是按照自己的课程设计，第二单元第一章从田晓菲的《十三岁的际遇》开始。

“本文作者田晓菲13岁的时候就被北大破格录取了，这篇文章是她为了纪念北大九十周年校庆而写。那时她才16岁，已经是大三的老生了。她是如何与北大结缘的呢？北大带给她怎样的影响呢？她又想对北大说些什么呢？现在就让我们一起来学习田晓菲的《十三岁的际遇》。

”

“大家先带着这几个问题把全文朗读一遍。”胡老师从讲台上下来在过道之间走动着，看着学生的同时也朗读着课文，回味着课文，同时也回忆着青春。

“我从未怀疑过我要成为北大的学生。那份稚气十足的自信，似乎预示了一段奇妙的尘缘。”尽管方维仍然记得这篇文章，但是当他再次读到这句话时的感觉完全是不一样的。

小时候，大家知道的大学似乎只有北大和清华两所高校，一旦有人调侃孩子，似乎只有这固定的一句话：“长大后是去上清华还是北大？”

孩子就因为这两所学校选哪一所纠结了，是去清华还是北大？

十几年后这个问题就风靡网络了，因为事实证明，当年想多了……

如果放在前世，方维读过去也就算了，但是现在，方维还是有一定底气的，至少他觉得通过6年的努力，北大或者清华并不是梦。

虽然方维前世读的国字头开头的大学，还是部属院校，可是在农村并不为人们所知，他们认可的可能就是北大和清华了。方维记得有一年镇上有一个人考上了南大，在全镇造成了轰动，多少年来只出了这一个名校的大学生。

方维并不是那种非常聪明的人，不过通过努力，未来可期。

方维继续读着。

“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪。”

这是最著名的一句话了，也是老师们对于学生最老生常谈的话了。

“有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细

细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。”

……

“哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，当有人问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？”

……

“我只要像当初一样，在老朋友般的三十五楼下小立片刻，那么我相信，所有逝去的岁月都会重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前……”

方维细细品味着、欣赏着，很难想象这是一个不满16岁的小姑娘写的文章。

方维今年正好十三岁了，田晓菲在十三岁时遇到了北大，那么他自己十三岁时呢？

方维抬头看向天花板，羡慕田晓菲，即使自己重生一次也根本做不到她这样，人与人之间果然不能比。

“不，能够重生已经是上天给我最大的际遇了，在我十三岁的时候，与田晓菲一样，迎来了自己的际遇！”方维读完文章后沉浸其中有些着相了，不过一会儿想明白了就恢复了清明。

“有这样的际遇已经是人生中最大的财富了，还是回归本心，做回自己吧。”

这时，胡老师看大家读得差不多了，就鼓了鼓掌，让大家安静下来，开始讲课。

“大家读完课文应该对于文章有一定的了解了吧，那么之前提的问题我现在就不问了，我们在课堂中慢慢开始。”

“我觉得我还是有必要介绍一下作者，文中提到的就不说了。她在大学毕业后，又读了美国内布拉斯加州立大学，获得英国文学硕士学位，后来又去了哈佛大学，获得了比较文学博士学位，成为哈佛大学历史上最年轻的博士生，现任教于哈佛大学东亚系。”

“说些题外话啊，你们中间以后要是能出个上清华北大的就是我一生的骄傲了！”

胡老师丝毫不知道没有多少年后，这