第六六章 教学开启  全能数学家

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道,“这是把一道题,当成两道题来用,两次知识点巩固。”

“不只是这样,反向推演出题,是把类似的问题,完全解剖。可以说,同样的题目,这些学生不会再错第二遍了。”

“有句话说的好,万变不离其中。一个知识点,其实就老三样,这个方法很不错。”

数学老师的嗡嗡讨论,根本影响不到整个课堂。

杨帆一看举手的同学,手一指:“恩,那位……”

随即愣住了,那位同学自己叫不出名字,如何点出他呢。自己角度是可以确定某一个,而学生视角,看上去个个都指向他们。

一指,扩散到台下,少数可以点出五个人。

想到这,杨帆道:“各位同学,我要求你们换下位子,没问题吧。”

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