对阿奴说：“脚痒的厉害，帮我解痒。”我坏坏的笑着看着他。阿奴以为我

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在开玩笑，傻傻的站着就是不动。我的脸上有点挂不住了，脸色一变，“你

听到了没有？！”阿奴这才知道我是真的要他替我解痒，我的大声一吼引

来周围不少同学的目光，阿奴的表现，让我好失望，很下不来台。阿奴惊

讶的望着我，我的目光让他不寒而栗。他慢慢地蹲下，解开我的旅游鞋带，

脱下棉袜仔细地查看，在我的指点下，发现脚掌上有个红点，他快速地将

嘴靠上去，用力地吸了起来，并用牙齿轻轻的咬了一咬。直到我说：“好

了。”他才松口，重新给我穿好袜子，穿上鞋系好鞋带，红着脸低着头急

忙跑出了教室，避开了。

此后，我的恶作剧还搞过几次，每一次他都能忍让，顺从我。如果说

以前的我虐待他人是生理需要，那么这时的我虐待他人就是心理需要，这

是一个质的变化，是一个由女人成为女王的变化。我可以没有性生活，但

绝对不可以没有施虐的快感。如同阳光、空气一样使我离不开。说起虐待，

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容易使人理解为是对ròu_tǐ的一种伤害。其实我一般不采用这种方式，ròu_tǐ

上的虐待也仅限于骑马、跪拜、脚踩、手掐，我更喜欢施以“心灵虐待”。

通过温柔的“心灵虐待”，同样可以征服阿奴他们对我的顺从。冷漠：

对他们态度冷漠，表情冷若冰霜，拒绝他们殷勤要求，故意当着他面同其

他人亲近；贬低：用自己理想的模式，或者其他人的一点长处，去苛求他，

对他的那怕是一点点过错，也要大动肝火，呵斥不己，讥讽挖苦，刻意贬

损，侮辱他的人格。支配：把自己的意志强加给他，把他的精神禁锢起来，

让他唯我的意志为转移。经过潜移默化的训练，他自然而然地就会接受你

家中环境教给他的一切。陈姨教会了迎春，迎春教会了阿奴，阿奴发展了

服伺方式，既而教会了使女，使女现在教导着婢女，我想婢女用不了多久，

也会和他们一样。还用我亲自动手虐待他们吗？

阿奴就要毕业了，是在校读书的最后一年，他比我大二届。因为在大

学时参加了89学潮去了天安门，毕业后要送会农村老家，阿奴不想回去，

就要留在我家陪我，当时我分别找了爷爷、爸爸帮助阿奴联系工作，但都

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被拒绝了，并且不许我同他来往，更不许我同他谈恋爱。其实，他们是想

让我嫁给他战友的儿子，一个军校毕业的连级军官。为了拆散我俩，爸爸

来了，爷爷也来了，我就是不答应。无奈之中我公开谎称我俩同居了，你

们赶阿奴走，我学也不上了，现在就和阿奴回农村，阿奴到哪我到哪。我

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强硬的反抗，又迎来了胜利，他们妥协了。为了不让我在校时就和阿奴同

居，他们把阿奴带到了我的家乡，因为学潮的事情，政府机关阿奴是进不

去的，爷爷给阿奴联系到了商业单位，总算是让阿奴在城市里落户了。

市区小学4年级2班的教室里的语文课堂上，老师正在给同学们讲解着课文，坐在倒数第二桌的苗哲有点呆不住了，她是一个老实的孩子，平时很少讲话，同学们中和她关系好的也没有几个，只有和她住在一起的班长方圆对她很照顾，像姐姐一样对她，苗哲也很听她的话苗哲人虽然不顽皮，可学习上却不怎么用心，多亏方圆平时经常帮她辅导，才没有拖班上的后腿，所以老师——也就是正在讲课的少妇，刘眉，对她也是爱打不理苗哲正在走神，忽然听到啪的一声，她扭头一看，原来是坐她后面的张芳的笔掉到了地上。张芳本来是她们上一届的，也不知道因为什么这学期和她们班一起走了，不过她学习不错，和班主任刘眉关系也很

好，在班上比较有号召力，和方圆两个人可以说是班里女孩子的头。“帮我捡一下好吗？”张芳冲苗哲一笑，虽然是请求的话语语气中却带者些许命令的成分。苗哲没有多想便弯下身子，她四下张望了一下却发现笔就在张芳脚下，她本想叫张芳把脚拿开可又怕正在上课挨老师训，于是便用手把张芳的脚往一边抬了一下，张芳穿的是小学学生很少穿的那种中跟皮鞋，黑色的袜子，却遮不住她完美的脚型，增一分太肥，去一分偏瘦，36，7的鞋码。苗遮看着竟被一种莫名其妙的力量驱使，刻意把头向下吸了一口气，除了淡淡的皮革味没有别的味道。张芳是班上那种较早熟，也比较漂亮的女孩，平时很注意干净。“给你。”苗哲起身把笔给了张芳“谢谢。”张芳漫不经心的说。苗哲有些不高兴，可是却鬼使神差地笑说：“没关系。应该的。”说完了连自己也觉得奇怪：怎么在她面前自己总是那么尊重，这是对方圆都不至于的。正想着，又是啪的一声，这次是张芳故意把笔扔到了地上，没等苗哲回头，就拍了一下苗哲的后背，等她回过头，张芳也不说话，只是指了一下下面。苗哲有种被侮辱的感觉，可她没有拒绝，张芳在班里经常带着女孩子变着法子玩，大家都很推崇她，苗哲正鼠疫那种没人愿意带着