第二卷 少年成长 第三十三章 神童之名  红楼之多情公子

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再说了,让他去参加科举考试就更不用提了。他本身的真实身份就是皇子,还用的着再参加科举进入官场吗!以后到了京城之后,他的身份是肯定会被揭开的,他也没想过要隐瞒一辈子,这么好的身份傻子才会不要呢!林浩宇现在要做的是努力提高自己的实力和势力,以应对将来的局面。

“那个爹爹啊!你看我这么聪明,以前就会读书写字的,就不用麻烦李老先生教我了吧!我自己会读的。”林浩宇和爹爹打着商量道,希望老爹就不让自己去读书了。

可是林如海不同意,说道:“宇儿,为父知道你从小聪明,可再聪明的孩子也要努力读书写字不是,要不然以后如何报效国家,报效朝廷。乖了!以后就跟着李老夫子好好读书吧!”

“可要报效朝廷也不一定要读书啊!要不要不我练武吧!将来考个武状元,上战场杀敌报国,也是一样啊!”见林如海不同意,林浩宇急了,就说自己想从武不想习文。要是让他练武,林浩宇绝对会赞同,他自己还偷偷地修炼武功呢!

见林浩宇不肯跟着自己读书,这回李老夫子发话了,他也知道这林家之子自小聪明异常,在整个扬州城素有‘神童’之称。于是就道:“小浩宇,老夫知道你自幼聪明过人,能自己读书写字不在话下。这样吧!老夫考考你!只要你能回答上来老夫的问题,就当你过关了,不用跟着夫子念书了。以后,你是习文也好,练武也罢,都是你自己决定。怎么样?敢不敢答应?”

“真的么?爹爹也答应了并?”林浩宇听这老夫子要考较自己,只要过了就不用天天读书了,转头又询问林如海。

“好!爹爹答应你,只要你过了李老先生这一关,为父就不逼你去天天跟着老夫子读书写字了。可你要是过不了,那就乖乖地听为父的安排好好念书了。”林如海对里老夫子还是很有信心的,还难不住一个六岁大的孩子,虽然自己儿子聪慧过人。

“没问题!”林浩宇答得也非常爽快,他对自己还是很有信心的,前世读了那么多年的书,还能被一个古人给难住。

这李老夫子听到林浩宇答应了,就暗自琢磨,这林家之子一两岁的时候就能读书,现在要是考他什么背诵《四书》《五经》之类的,这考其他小孩估计答不上来,要考有‘神童’之称的林浩宇,估计难不住他。于是就想出道难题,想难住他。

想到这里李老夫子对;林浩宇说道:“你从小就会读书写字,想必也读了不少的书。这样吧,只要你能够在一个时辰内,作出一篇能够让我满意的诗歌来,就算你过关了。”

林浩宇听完后,暗想:“这老头分明是故意刁难,写诗不同于时文,不禁要注意格律还要讲究表现的手法,一般采用ap;quot;兴a;两法,叙述事物不是直话直说的,要通过自己抽象的思想感情,来表达出看得见摸得着的具体形象来。此外诗词中还常常从古往今来典故、诸子百家学说、宇宙万物动态中选择那些最贴切的东西,来状物、摹景、议事、明理,充分表达自己的情意。除了这些一首诗的意境也是很重要的。让一个自己这样的六岁幼童,在一个时辰之内写一首诗,真是强人所难。”

不过为了能够不让这老夫子天天催逼这自己念书,也只着头皮,努力的回忆着自己以前所学过的诗句。

看到林浩宇苦恼的表情,李老夫子心里暗暗得意。

林浩宇想了几首,虽然自己记住的诗词挺多,不过都不太合适。一个六岁的小孩,总不能作出“明月几时有,把酒问青天。”又或者是“十年生死两茫茫”这样的诗句吧。

正在暗自苦恼的时候,突然林浩宇听到一声鹅鸣,转过头去,看到几只大白鹅正在水池中,游水嬉戏。于是灵感一闪,歪着脑袋做着样子朗声念道:

《咏鹅》

鹅、鹅、鹅,

曲项向天歌。

白毛浮绿水,

红掌拨清波。

这首《咏鹅》是“初唐四杰”中,骆宾王七岁的时候写的。在林浩宇这个时代没有出现过唐朝,自然也没有骆宾王。所以林浩宇就放心的拿来应急!

这首诗从一个儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态,写得极为生动活泼。

首句连用三个“鹅”字,表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字,可以理解为孩子听到鹅叫了三声,也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏,十分欣喜,高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

次句“曲项向天歌”,描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态,十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同,鸡是引颈长鸣,鹅是曲项高歌。

四句写鹅游水嬉戏的情景:“白毛浮绿水,红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌,浮在清水绿波之上,两下互相映衬,构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”。

林浩宇作完之后,这李老夫子仔细一品,顿时大吃一惊,暗道:“六岁成诗,我本以为自南晋文成公以后,再无此等天才。没想到如此神童,竟然出现在本朝。”

在一旁的林如海也是吃了一惊,他也没想到自己儿子会作诗。要知道这作诗可不同于背诵文章,林浩宇聪明过人,能过目不忘他是知晓的,可这作诗是需要独立思维创作的,其难度可是大大的


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