诵完了发现大家的目光都集中在他身上，玉璟赪偏头，微微一笑，大有日后颠倒众生的影子。

“咳。”聿濂修微微笑着，握拳掩唇假意咳嗽一声，众人的视线便又整齐划一地落回他身上，“嗯，大家说得都对。一个作者写出一首诗词的时候，他的心境必然是在不断变化的，诗中蕴含的情感自然也跟着心境变化。字里行间，那些纤细的情感就通过或朴素或华丽或豪放的词句隐现出来。

“一首边塞诗，除了描写塞外边关的风光，多会转到壮志报国无门的惆怅，战士英勇无畏的颂扬，征人思家的乡情等方面上作结。

“而一首田园诗，除了描写山水苗圃的风光，多还会感慨生活的闲适自在，早年官场的黑暗，远离名利纷争的畅快等等。”

垂首扫了一遍下坐的小孩，都睁着水灵灵的大眼睛，一副“我好想知道然后呢”的求知样，聿濂修富有书卷气息地笑笑，继续道，“再有一首，

幽兴苦相引，水边行复行。

不知今夜月，曾动几人情。

光逼流萤断，寒侵宿鸟惊。

欲归犹未忍，清露滴三更。[中秋步月宋翁卷]

这首诗，你们把它抄录下来，拿回家仔细品味其中的精巧之处，琢磨一下怎么用白描的手法将自己的感情表达得淋漓尽致又入木三分，就以‘中秋’为题，作首诗明日拿来给我看。”

“可是先生，明日休学的。”千琰为了休息日大无畏地首当其冲，眨巴着眼睛力求博得先生同情。

同学们都屏息凝神等待聿濂修的回答。

“那就下次上课时再给我。”真是不负众望的答案！生怕先生临时起意补课加作业的众人都悄悄在心里松了口气。

他们心里打的小九九聿濂修自然是一目了然的，也不跟他们计较，将话题带回到诗词上来：“我们都知道，闺怨一般是描写独守空闺的少妇、待字闺中的少女在闺阁中的忧愁和怨恨，而写这些闺怨诗的人，却更多是男子。有的触景生出爱怜之意，将自己代入情境，有的则是假借别的事情，揣测女子的心思，模仿其口吻写出。

“由此，这种诗很多都有别的感情寄托在里面，更为复杂，且寓有深意。又是借用女子的感情表达他的事情或感情，显得更加缠绵、委婉，也更具有诗意。

“前朝有一名士参加了某年的进士考试，可感到心里没底，于是怀着忐忑的心情专门写了一首诗去问询他的老师——

洞房昨夜停红烛，

待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿，

画眉深浅入时无？[闺意唐朱庆馀]

“此诗表面上是谈新婚女子的娇憨忧虑，实际上却是问：你说我这一次能不能被录取呢？

“他的老师看了之后，觉得好笑，就回了一首诗，说的是——

越女新装出镜心，

自知明艳更沉吟。

齐纨未足时人贵，

一曲菱歌抵万金。[唐张籍]

“话里有话就在于暗喻：这不是多余的问题吗？这不是装模作样吗？我还能说什么呢？这样美丽漂亮的女子，只要轻轻唱上一首采菱的歌，即使质朴无华，一万金都买不下。

“于是我们可以看出，这个回答婉转风趣，很自负，也很见才气。古人对答的诗词都很有技巧，闺怨诗尤是如此。往往四两拨千斤，上不得台面的话就藏在诗里，委婉含情。”

“先生！”玉璟赪举手示意，看到聿濂修点了头，才道，“先生你知道这首诗吗——

君知妾有夫，

赠妾双明珠。

感君缠绵意，

系在红罗襦。

妾家高楼连苑起，

良人执戟明光里。

知君用心如日月，

事夫誓拟同生死。

还君明珠双泪垂，

恨不相逢未嫁时。[节妇吟唐张籍]

这是闺怨吗？可明明是她自己拒绝了的啊。”

聿濂修还没来得及开口，下面就兴致勃勃地讨论开了。

“嗯，听起来生活得挺幸福啊。”千琰摸摸下巴，故作老成地点点头表示赞同。

“嘁，最后一句不是那么明显了么。”秦筠嫌弃地嗤一声。

“啊，想早点遇到什么的……听起来好遗憾。”沈祈风若有所思。

“可这样不是前后矛盾呀，中间说要和她夫君同生死。怎么同时喜欢两个人的！”常风皱着眉头，想不通怎么这么复杂。

“女人心，海底针啊。”阎辕澜拍拍常风的脑袋，摇着头感叹。

顾炀墨用眼角余光瞟阎晟渊。

阎晟渊注意到了，憨厚地朝他笑笑。

聿濂修伸手轻轻揉了揉玉璟赪柔顺的黑发，笑着说：“我正想接着讲这首诗。

“我的老师当年讲这首诗时说，一个人只要有点儿灵性，把这首诗背个烂熟，细细品味这首诗的情节，那么想写什么，不论是、短剧还是戏文、杂剧都能写好，诗词自是更不在话下。”

孩子们都发出一声惊呼：“哇，这么神！”

于是，这首闺怨诗成了日后唯一一首全体学员会背的诗。

聿濂修笑着长长呼出一口气，真是，说他们什么好呢，都有快点长大的独当一面的想法似的。

当日课间休息时，那几个人小鬼大的该干嘛干嘛，其他小朋友则一脸天真懵懂相互嬉笑打闹，千琰拉着跟他去茅厕都仿佛形影不离的奚禾站到他身边，正经八百文绉绉地问：“咳，先生！小生愚钝，不知何谓相思，可否得先生赐教？”

聿濂