“王老师，怎么没有温良的名字？”

老王没接着回答，而是用笔头一下一下点着桌面，似是在考虑。

最后他笔尖一顿，问何潇道:“何潇，你对这个温良印象如何？”

“有点内向。”

何潇说完，考虑一下又重新说道:“不是有点，应该是特别内向。他平时在班里一言不发，跟同学们毫无交流。我试过跟他说话，但他明显不愿意理我。”

老王听后直皱眉，左右观察了一下，像是没发现敌情，这才拿出一张纸递给何潇。

何潇接过来一看，发现是温良的中考成绩单，这上面的分数，也有点太对不起人民群众了。

温良凭着这样的成绩，是怎么进的燕北高中？

老王看见何潇脸上的意外表情，小声跟他解释道:“老师告诉你你别出去传知道吗？”

何潇严肃地点头，心里却吐槽这句话正是谣言传播的源头。

“就这个温良，他是托关系进的咱们学校咱们班。”

“哦？是吗？”何潇一脸听到大秘密似得惊奇样子，一半是真的，一半是伪装。

哪个学校没有一个半个的关系户，这也没什么值得大惊小怪的。

“是啊，当时校长和教导主任亲自把我叫过去安排的，还让我平日里多照应着他点。

你说，这都是我的学生，让我怎么偏帮照应？

这学不学，不还得靠自己自觉吗？”

“老师说得对极了！可不就是这么个道理！”何潇适时地拍马屁。

“不过……”老王接着说道:“咱们也不能看着这孩子一直在泥潭里挣扎，该帮还是得帮帮。”

何潇:“……”

老王:“老师想了，这个温良的问题吧，还是得你帮老师多分担分担。所以，我想把他跟你安排在一桌，你辅导辅导他的学习，然后再影响影响他的性格。”

虽然有种被老王利用的感觉，但对于这事本身，何潇并没有反对意见。

帮助同学进步，是何潇的兴趣。

虽然，这一次他对自己有点没信心，不知道那个温良到底吃不吃他那一套。

“王老师，我尽力！”

温良从教室靠窗的角落位置，被调到了第四排的正中位置。前后左右都有人，还在老师视线的直线范围内。而且旁边就是特有号召力的班长何潇。

温良看起来对自己的新座位特别得不满意。虽然没有过激表现，但整整一节课，何潇都能察觉到温良身上所散发出的低气压。

一下课，温良就快步出了教室。

何潇帮着课代表往办公室送实验用具的时候，发现温良在老师办公室门口晃悠，却又好像拿不出勇气进去。

一直到上课铃响，温良重新回到教室，闷头坐下，整节课都在将写错撕下来的一张纸揉来捏去。

就这表现，何潇不知道该怎么去影响温同学，让他能做到好好学习天天向上。

思考再三，想起之前主动搭话被无视，轻微触碰被擒拿手擒拿的惨痛经验。

何潇最终选了一个比较温和的交流方式。

他给温良递了张纸条。

那么可爱又低调的小纸条。纸条上面龙飞凤舞地写着: